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1、 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
2、以下是我帮大家整理的八年级生物遗传和变异的教案范文，欢迎阅读与收藏。
3、 八年级生物遗传和变异的教案 篇1 一、教材简析： 《遗传和变异现象》是北师大版生物八年级上册第20章《生物的遗传和变异》的第一节，教材主要从三方面： 1、通过比较个体间性状的差异，使学生识别生物的性状和相对性状； 2、通过欣赏和评价两幅19世纪的漫画，帮助学生认识生物的遗传现象和变异现象； 3、通过课后的性状调查和思考与练习，进一步强化学生对遗传和变异的领悟；来帮助学生初步建立遗传与变异的概念，从而有助于学生认识生物世界遗传的多样性，为今后学习生物的进化打下基础。
4、 二、学情分析： 八年级学生从未学习过遗传学的相关知识。
5、但他们在日常生活中或多或少接触过相关内容或观察过此类现象。
6、只是未能上升到理论的层次。
7、这已经为新知识的学习奠定了认知的基础。
8、而且，八年级的学生已经具备了一定理解、判断、推理的能力。
9、教师应充分调动起他们的这些能力，引导学生进行探究和总结。
10、 三、教学目标： 知识目标： 1、正确表述性状、相对性状，遗传和变异的概念； 2、能列举和辨别生物的性状、相对性状以及生物的遗传和变异现象； 3、观察并描述相关的遗传和变异现象。
11、 能力目标： 通过活动让学生掌握“自主、合作、探究”的学习方法，在调查、合作、交流中培养学生表达、分析、解决问题的能力及实践能力。
12、 情感目标： 通过观察并描述相关的遗传和变异现象，使学生了解生命个体的独特性，培养学生热爱自然、珍爱生命情感。
13、 教学重点： 1、理解性状、相对性状、遗传、变异等名词。
14、 2、能解释并举例生活中的一些生物学现象。
15、 教学难点： 1、理解相对性状指同一种生物同一性状的不同表现形式。
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